Rabu, 11 Juli 2012

RPP QUR'AN HADITS KELAS IX MTs


Rounded Rectangle: MTs PKP JAKARTA ISLAMIC SCHOOL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


 


GURU BIDANG STUDI
SUHELI, S.Pd.I

MATA PELAJARAN	: AL-QUR’AN HADITS
KELAS				: IX (Sembilan)
SEMESTER			: 1 DAN 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012




















TAHUN PELAJARAN 2009/2010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
 Alokasi Waktu                   : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi         :  1.      Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar             :  1.1    Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’a dan Al-Zalzalah
Indikator                              : 1. Menjelaskan hukum mad silah
                                               2. Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah
                                               3. Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
Pertemuan  : 1
A.       Tujuan Pembelajaran
§  Menjelaskan hukum bacaan mad silah
§  Mencari mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
§  Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
B.       Materi Pembelajaran
§  Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
§  QS Al Kautsar dan Al Maun
C.       Metode Pembelajaran
§  Peta konsep
§  Diskusi
§  Tanya jawab
D.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a.      Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
·         Orientasi : memusatkan perhatian siswa yang akan diajarkan seperti menunjukkan benda yang menarik
·         Apersepsi : Memberikan persepsi awal kepada siswa materi yang akan diajarkan seperti mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan.
·         Motivasi : Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajarai materi yang akan diajarkan.
b.            Kegiatan Inti (25 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang …

Elaborasi

Konfirmasi
·         Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
·         Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah
·         Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
·         Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
·         Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
·         Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
·         Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

c.             Kegiatan Penutup (5 menit)
·         Bersama-sama (guru & Peserta didik) membuat kesimpulan
·         Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yg sudah dilakukan
·         Memberikan tugas individu atau kelompok
·         Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.        Media/ Sumber Belajar
·         Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
·         Al-Qur’an
·         Buku Tajwid
·         LKS

F.        Instrumen
Bentuk soal essay
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Menjelaskan hukum mad silah
Tes Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan hukum mad silah ?
Ø  Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah
Tulis Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah ?
Ø  Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
Tes lisan
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah ?

Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)


Mengetahui
Kepala Madrasah





Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,     Juli  2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits




Suheli, S.Pd.I



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  1.      Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar             :  1.2    Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit
A.       Tujuan Pembelajaran
§  Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
§  Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
§  Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
B.       Materi Pembelajaran
§  Hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
C.       Metode Pembelajaran
§  Peta konsep
§  Diskusi
§  Tanya jawab
D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
d.            Kegiatan Pendahuluan
§    Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
§    Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
e.             Kegiatan Inti
§    Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§    Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
§    Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
§    Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§    Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§    Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
§    Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
f.             Kegiatan Penutup
§    Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
§    Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
E.    Media/ Sumber Belajar
§  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
§  Al-Qur’an
§  Buku Tajwid
§  Power poin
F.    Instrumen
Bentuk soal essay
G.   Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi
Tes Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi ?
Ø  Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan hu-kum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an?
Ø  Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
Tes lisan
Praktik
Ø  praktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an ?


Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)


Mengetahui
Kepala Madrasah





Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                     2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits




Suheli, S.Pd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  2.      Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam
Kompetensi Dasar             :  2.1    Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit
A.    Tujuan Pembelajaran
§  Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§  Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§  Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§  menggali isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
B.    Materi Pembelajaran
§  Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
§  Terjemahan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§  Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§  Isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
C.    Metode Pembelajaran
§  Peta konsep
§  Diskusi
§  Tanya jawab
D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
g.            Kegiatan Pendahuluan
§    Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§    Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
h.            Kegiatan Inti
§    Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§    Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
§    Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
§    Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§    Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§    Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
§    Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
i.              Kegiatan Penutup
§    Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
§    Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
E.    Media/ Sumber Belajar
§  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
§  Al-Qur’an
§  Buku Tajwid
Instrumen
Bentuk soal essay
F.    Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tes Tulis
Uraian
Ø  Bacakan surat Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Ø  Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tulis Tulis
Tugas
Ø  Terjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Ø  Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tes Tulis
Tugas
Ø  Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Ø  Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tes lisan
Tugas
Ø  Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?

Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)

Mengetahui
Kepala Madrasah




Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                                   2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits




Suheli, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School

Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst

Kelas                                   :  IX / 1

Standar Kompetensi         : 2.   Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang
                                                     hukum fenomena alam
Kompetensi Dasar             : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al
                                                     Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit

A.       Tujuan Pembelajaran
§  Membedakan pengertian kiamat soghro dan kubro
§  Menyebutkan macam-macam bencana alam dalam kehidupan
§  Mendiskusikan penyebab bencana alam dalam kehidupan
§  Mencari contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
§  Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
B.       Materi Pembelajaran
§  pengertian kiamat soghro dan kubro
§  Macam-macam bencana alam dalam kehidupan
§  Penyebab bencana alam dalam kehidupan
§  Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
§  Kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
C.       Metode Pembelajaran
§  Peta konsep
§  Diskusi
§  Tanya jawab
D.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
§    Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
§    Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Kegiatan Inti
§    Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§    Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
§    Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan
          kelas
§    Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§    Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§    Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
§    Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
§    Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
§    Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
E.        Media/ Sumber Belajar
§  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
§  Al-Qur’an
§  Buku Tajwid
F.        Instrumen
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!
G.       Penilaian
Bentuk soal essay

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Menjelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro
Tes Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro ?
Ø  Menunjukkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan ?
Ø  Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan
Tes Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan ?
Ø  Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
Tes Tulis
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam?
Ø  Menyimpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
Tes Tulis
Tugas kelompok
Ø  Simpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia ?

Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)


Mengetahui
Kepala Madrasah






Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                       2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits





Suheli, S.Pd.I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  2.      Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang
                                                         hukum fenomena alam
Kompetensi Dasar             :  2.3    Menerapkan kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit

A.       Tujuan Pembelajaran
§  Menacari contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam
§  Menentukan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
B.       Materi Pembelajaran
§  Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam
§  cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
C.       Metode Pembelajaran
§  Peta konsep
§  Diskusi
§  Tanya jawab
D.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.    Kegiatan Pendahuluan
§    Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
§    Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
2.Kegiatan Inti
§    Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§    Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
§    Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
§    Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§    Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§    Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
§    Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
3.Kegiatan Penutup
§    Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
§    Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
E.    Media/ Sumber Belajar
                  * Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
                  * Al-Qur’an
                  * Buku Tajwid
F.      Instrumen
Bentuk soal essay
G.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam
Tes Tulis
Uraian
Ø  Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam ?
Ø  Menjelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
Tulis Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama ?


Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)

Mengetahui
Kepala Madrasah






Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                        2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits





Suheli, S.Pd.I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 ( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  3.      Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan
                                                         lingkungan alam
Kompetensi Dasar             :  3.1    Menulis Hadits tentang  menjaga dan melestarikan lingkungan
                                                         alam
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit

A.       Tujuan Pembelajaran
·         Menulis hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.       Materi Pembelajaran
·         Hadits tentang  menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
C.       Metode Pembelajaran
·         Peta konsep
·         Diskusi
·         Tanya jawab

D.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·                     Siswa melakukan tanya jawab hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·                     Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
·         Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
·         Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
·         Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
·         Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
·         Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
·         Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
  Kegiatan Penutup
·         Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
·         Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang menjaga dan
            melestarikan lingkungan alam

E.        Media/ Sumber Belajar
·         Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
·         Al-Qur’an
·         Buku Tajwid

F.        Instrumen
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis
Uraian
Ø  Tuliskan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?


Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)

Mengetahui
Kepala Madrasah






Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                        2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits






Suheli, S.Pd.I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 ( R P P )

Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  3.      Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kompetensi Dasar             :  3.2    Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit
A.       Tujuan Pembelajaran
·         Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B.       Materi Pembelajaran
·         Hadits tentang  menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.       Metode Pembelajaran
·         Peta konsep
·         Diskusi
·         Tanya jawab
d.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
·         Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
·         Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
·         Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas.
·         Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
·         Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
·         Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
·         Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
·         Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
·         Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

F.        Media/ Sumber Belajar
·         Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
·         Al-Qur’an
·         Buku Tajwid
·         Powe poin
G.       Instrumen
Bentuk soal essay
Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
b.      Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis
Uraian
c.       artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
d.      Mengartikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tulis Tulis
Uraian
e.       artikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?


Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)


Mengetahui
Kepala Madrasah






Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                        2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits






Suheli, S.Pd.I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 ( R P P )
Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  3.   Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan
                                                       lingkungan alam
Kompetensi Dasar             :  3.3 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan
                                                      alam
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit

A.    Tujuan Pembelajaran
·         Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.    Materi Pembelajaran
·         Hadits tentang  tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.    Metode Pembelajaran
·         Peta konsep
·         Diskusi
·         Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
     Kegiatan Pendahuluan
·         Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
·         Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
·         Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
·         Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
·         Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
·         Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
·         Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
·         Kegiatan Penutup
·         Memberikan refleksi pada siswa
·         Apakah pembelajarannya menarik
·         Materi apa yang telah kita bincangkan
·         Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E.        Media/ Sumber Belajar
·         Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
·         Al-Qur’an
·         Buku Tajwid
·         Powe poin
F.        Instrumen
Bentuk soal essay
Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
f.       Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis
Uraian
g.      artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
h.      Mengartikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tulis Tulis
Uraian
i.        artikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?


Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)


Mengetahui
Kepala Madrasah






Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                        2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits






Suheli, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah                            :  MTs PKP Jakarta Islamic School
Mata Pelajaran                   :  Al-Qur’an-Haditst
Kelas                                   :  IX / 1
Standar Kompetensi         :  3.   Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan
                                                      alam
Kompetensi Dasar             :  3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Ha-dits dalam peri-laku menjaga dan melestarikan lingku-ngan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu                    : 3 x 40 menit

A.       Tujuan Pembelajaran
·         Menggali isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Mencari contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Menentukan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B.       Materi Pembelajaran
·         Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

C.       Metode Pembelajaran
·         Peta konsep
·         Diskusi
·         Tanya jawab

D.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
     Kegiatan Pendahuluan
·         Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
·         Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
·         Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
·         Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
·         Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
·         Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
·         Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
·         Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
     Kegiatan Penutup
·         Memberikan refleksi pada siswa
-          Apakah pembelajarannya menarik
-          Materi apa yang telah kita bincangkan
·         Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E.        Media/ Sumber Belajar
·         Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
·         Al-Qur’an
·         Buku Tajwid
·          
F.        Instrumen
Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
G.       Penilaian 1

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes Tulis
Uraian
Ø  Jelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
Ø  Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
Ø  Menyebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis
Jawab Singkat
Ø  Sebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Nilai =  skor yang dicapai   x 100
             skor maksimal (9)

Mengetahui
Kepala Madrasah




Drs. M u n d a r i h
NIP: 196602052007011040

Jakarta,                        2011
Guru Bidang Studi Qur’an Hadits



Suheli, S.Pd.I

Tidak ada komentar:

Posting Komentar